雙心's home

 
　　
　　抽公幼的時候我跟大芝心並沒有特意為小芝心遷戶籍，學籍被分到哪就去讀哪，所以小芝心在離我們家最近的小學附幼唸了中班跟大班，幼兒園畢業後也直接就讀該小學。
　　
　　今年九月一日，她成為該小學的小一新生，目前是開學第二週。
　　
　　第一週就可以感受到小芝心的導師是個較為嚴格的人，跟我這種散仙老母不同路線，這也沒什麼，就親師不合拍，老師一個學生二十六個，還有二十六個學生背後的家長，要完全契合理念是不可能的，大家能彼此配合就好，我雖然不喜歡這個老師的風格，聯絡簿交待下來的事情也都有盡力做到。
　　
　　昨天，小芝心有她學生生活中第一場考試。
　　
　　對，就在第二週的禮拜三，小一新生第一週才剛體驗完一週流程就放了三天假（中秋連假），第二週去了一天學校，隔天就要考試。
　　
　　我跟大芝心都覺得這考試太早了，但我們還是配合老師，老師說要考國語第一課，我就帶小芝心複習第一課課文，但我是個很掉漆的老母，沒有幫她複習到例句。
　　
　　我先帶她唸課文，再讓她抄三次課文，然後讓她默寫課文，她默到第三次才沒有大錯，這樣就花了我們一小時。
　　
　　隔天我去接她下課，她開口第一句話就說：「媽媽，我考0分。」
　　
　　其實我跟大芝心對小孩的課業沒有多大要求，考不好，只要更正、複習、學起來，分數不好看，沒什麼。
　　
　　我說：「喔，我看看。」等我們能坐下時，我打開她的考試簿，上面寫著76分，課文的部分對了，但例句的部分全錯。
　　
　　小芝心的語文能力並不優異，她在幼兒園沒有嚴謹地學ㄅㄆㄇ（這是該校校長的理念，學齡前的小孩不需學習ㄅㄆㄇ，尤其不該拿筆寫字，我個人也很認同這點）我也沒有送她去外頭學ㄅㄆㄇ，所以小學一開始難免吃力，這我有心理準備，也會陪她學習、面對，現在她完全沒有概念，連弟弟ㄉㄧˋ的跟第一的ㄉㄧˋ是同一個拼音，都要我提醒她，她現在還沒辦法從課文裡自行應用、類推例句的拼音，就算那是同一個音。（順帶一提，台北市小學從小一開始學英語，所以小芝心上小學第一週，就要同時面對陌生的ㄅㄆㄇ跟ABC。）
　　
　　我跟小芝心說：「這不是0分啊，這是76分。」
　　
　　小芝心說：「老師說這就是0分，老師說76分就等於0分，全班很多人100分，只有我考0分。」
　　
　　我真的瞬間氣炸了！！！
　　
　　我跟小芝心說76分就是76分，她課文的部分對了，76分不是0分，76分不會等於0分，76分不應該、不可能等於0分，76分就是76分，小芝心還是很堅持地回我：「老師說這樣就是0分。」
　　
　　我整個下午都氣炸了，還要假裝平心靜氣跟小芝心溝通，等晚上冷靜下來，開始哭。
　　
　　小芝心才上小學第二週，妳就開始考試，這就算了，考不好，我會帶回家好好教，妳憑甚麼跟小孩說這種話？妳有本事就在小孩的考試簿上畫一個大大的0分回來啊！我立刻帶妳去找數學老師補考！
　　
　　打這篇文章的時候我還是一直哭，我真的受不了，我認為這太過分了。她這麼小，就講這種話傷害她，到底算什麼老師！
　　
　　還有，小芝心說以後每週三都要考試。
　　
　　我問了其他家長，其他班根本沒這種事，大家都還在適應期，只有小芝心的導師是這種風格，其他家長建議我去找學務處主任，我也去了，主任很有誠意回應我，我說我跟這個老師的理念差太多，不知可不可以轉班，如果不能轉班，我要辦理轉學。（我是很認真在講這些事，不是威脅，我真的無法接受這種老師。）
　　
　　主任說轉班要去找教務處，要開個案協調會，比較困難，他希望我跟大芝心夫妻倆個一起找老師溝通。
　　
　　溝通？溝通？坦白講第一週因為一些細碎的小事去問老師，老師的回應都很強硬，她連一點小事都沒有要給我溝通啊！她就是強硬的作風，我要跟她溝通什麼？溝通以後小芝心可以不考試嗎？可能嗎？我沒有要讓小芝心從小一就一直考試，這太早了！
　　
　　我印了考卷給主任看，主任也說小芝心的字看起來很清楚，不像不認真、不用心的孩子，也看不出剛學習ㄅㄆㄇ，我說那是因為她回家一直寫一直擦啊！
　　
　　老師每天都有回家作業，甚至跟家長說，如果小孩病假，最好想辦法把小孩的作業帶去學校交，然後帶當天要寫的作業回家給小孩寫，這樣小孩的學習才不會中斷。（當然，也說除了病假最好不要請假。）
　　
　　因為寫不好的地方會被老師用紅筆訂正，小芝心很怕被老師訂正，她就一直擦啊！第一週，每天回家作業都要寫超過一小時。這也不是我希望給小孩的學習環境啊！
　　　　
　　我跟大芝心對小孩的課業表現並沒有多大要求，只希望平安一點，成績不需要頂尖，除非真的學不來不然不要墊底，盡力有努力過就好，如果台北市的小學都是這種樣子，我想我們真的不太適合這個優秀頂尖的都市，我想帶小芝心去其他地方唸書。耳聞宜蘭有幾間理念上比較契合的學校，不過要搬的話我希望往中南部搬，因為我個人不喜歡冬雨。
　　
　　然後說到墊底這件事，我高中數學墊底了3年，考試基本上都是0分或個位分數，好笑的是，我考大學時，數學成績還有過均標。並不是考試的時候我的數學突飛猛進，而是我高中的數學老師都教太難了，簡單的部分都是飛也似的帶過，然後開始複合應用，先用這個、再套那個然後這樣那樣，但是大學考試時，數學考卷的難度很正常。
　　
　　避免有人畫錯重點，我要很嚴謹說兩件事。
　　
　　第一件、我不認為小孩必須因為『提防嚴師』就提早學習ㄅㄆㄇ，以後龍捲風還是這個路子，公幼，不去上ㄅㄆㄇ補習班。我認為這是小芝心目前這位導師個人的問題。
　　
　　第二件、我不希望有人說『我們以前比這個更狠、現在的小孩這樣就受不了』，這不是耐受度的問題，重點是合理與否，不合理的事情忍受它幹嘛？講這種話不是跟媳婦熬成婆之後去虐待媳婦的人一樣嗎？一直抱持這種想法的人，是阻斷進步跟改善的阻力之一，而且力道很大。就算心裡真的這麼想，也不用費心回應讓我知道，謝謝。